Angol műveltségterületű tanító leszek – egy továbbképzés tapasztalatai 2. Végre!

Már második hónapja igyekszem minden csínját-bínját elsajátítani annak, hogy hogyan lehetek majd szeptembertől kreatív, gyermekközpontú, játékos tanulást szorgalmazó angol nyelvet oktató tanító. Még mindig élvezettel csinálom és örömmel tölt el, hogy ahogyan telnek a hetek, egyre több építő jellegű gondolatom támad a saját iskolánk angol idegen nyelvi oktatásának felvirágoztatásához.

Az alapdiplomám megszerzése közben sokszor éreztem azt, hogy olyan doglokat is tanulunk, aminek semmi köze nem lesz ahhoz, amivel foglalkozni fogunk a mindennapok során. Az előző cikkben azt is leírtam nektek, hogy itt is van olyan óra, amelynek a tudásanyagát a magam fejlődése érdekében kell elsajátítanom. Ezt a hónapot arra szántam, hogy ezen a “problémán” dolgozzak és szerintem pozitív kiemenetele lett a dolognak. 🙂 Rájöttem, hogy az olvasás és az angol nyelv iránti szeretetemet egybegyúrva az Irodalmi beszédgyakorlatok órát is maximálisan tudom élvezni, hiszen jó műveket kell olvasnunk, valamint egy csomó új szót tanulunk meg, amit én mindig is élvezettel csináltam. Egyre jobban értem a régebben íródott, óangol szövegeket és kíváncsi lettem a régi idők angol irodalmi művészeire.

Más részről ebben a hónapban rengeteg olyan itthoni segédanyagot szereztem be a könyvesboltokból, amit a későbbi iskolai keretek között zajló vagy esetleg magántanításaim során remekül tudok majd hasznosítani. Amiket eddig beszereztem és őszintén tudok ajánlani, azok a következők:

  • Németh Katalin: Angol nyelvtan (B1, B2, C1) – nyelvtani összefoglaló, ami rendkívül érthetően foglalja össze az angol nyelvtant, sok feladattal, fordítással, rendhagyó igékkel, megoldókulccsal. (3200 Ft)
  • Akadémiai Kiadó: Let’s Play English again – angol nyelvi társas játékok 8-10 éveseknek – az első részét sajnos nem láttam a boltokban, de azt is nagyon szeretném, ez a mappa 11 játékot nyeli játékot tartalmaz foglalkoztató füzetekkel, táblajátékkal, kártyékkal. (2490 Ft)
  • Fabók Ágnes: EASY Word Training 400 angol szókártya haladó szinten – a legtöbb kártya remekül használható, néhány fordítással nem értek teljesen egyet , 7 témakör szavait foglalja össze példamondatokkal. (2490 Ft)
  • Matiscsák Zsuzsanna: Képes szókártyák gyerekeknek angol nyelvből – Irány az iskola! – a kedvencem és ezt tényleg szívből tudom ajánlani, mivel nagyon jó kártyái vannak, kedves rajzokkal illusztrálták a szavakat és 5 témakör (mesék, iskola, tulajdonságok, számok és idő, foglalkozások, ) szavait foglalja magába. Van még két másik változata az Én és a családom, illetve a Város és vidék, amiket szinték szeretnék a későbbiek során beszerezni. (2399 Ft)
  • Strucc Kiadó: Szótanuló keresztrejtvényei – kezdőknek, illetve gyerekeknek ajánlom leginkább, mivel kétnyelvűek és tényleg a legalapvetőbb szavakkal foglalkoznak. A Kids Crow 1 és Kezdő Crow 100 van meg nekem, de vannak ennél magasabb szintű, bonyolultabb kiadások is, haladóknak inkább azt ajánlanám! 🙂 (990-1190 Ft körül)

enyem

Igyekszem olyan dolgokra beruházni, amik az én munkámat és a gyerekek tanulását is segítik majd. 🙂 Nagyon várom már, hogy saját kis angol csoportom vagy magántanítványaim legyenek, bár most is van egy, Hugi, akit a középfokú angol nyelvvizsgájára készítek fel éppen. Szurkoljatok neki! 🙂

A képzés tehát a szokásos mederben halad még, de lassan már itt a félév vége, amikor majd tématervet kell választanunk és felkészülni a tanítási gyakorlatokainkra és hospitálásokra. Izgatottan várom mind! 🙂

Reklámok

Így telik egy átlagos hetem..

calendar-2559888_960_720

A gyakornoki pedagógus lét csodálatos a maga csúcspontjaival és zökkenőivel együtt. Most egy kis bepillantást szeretnék nyújtani azoknak, akik a pályakezdés küszöbén állnak vagy csak egyáltalán kíváncsiak arra, hogy hogyan telnek a napjaim. Mindezt őszintén. 🙂

Hétfő. Abban a szerencsés helyzetben vagyok, hogy csak a saját osztályomban (ahol osztályfőnök-helyettes vagyok) tanítok és napközizek. Ha hétfőn sikerül a korán kelés, akkor fél8-tól fél9-ig edzeni szoktam menni. Hétfőnként két órát tartok a gyerekeknek, az 5. és 6. órákat, amik matematika és technika. A kettő között elszaladunk ebédelni, teli hassal alkotunk még egy keveset, majd a tanulás előtt ki szoktam még vinni őket az udvarra picit levegőzni, majd délután kettőtől 4-ig tanulunk, uzsonnázunk, játszunk, festünk, malmozunk. Délután fél 5-től egy nagyon kedves barátnőmnek segítek felkészülni az angol nyelvvizsgájára, amivel 6-ig jól el is vagyunk. 🙂

Kedd. A hét második napját velem indítják a gyerekek, akkor első órájuk a matematika, majd legközelebb csak aznap fél 1-kor találkozunk ismét. A második (és harmadik) órákban történik a füzetjavítás, dolgozat összeállítása vagy éppen javítása. Van, hogy belecsúszok még a negyedik órába is a következő órára való felkészüléssel, de van, hogy nincs ennyi tennivalóm egyszerre és van időm arra, hogy elszaladjak edzeni. (Most nem volt.. 🙂 ) Elhozom őket az ebédlőből, majd az udvaron vagyunk kettőig. Keddenként délután egy órás felzárkóztató és szintén egy órás versenyfelkészítő matematika foglalkozásokat tartok azoknak a gyerkőcöknek, akiknek erre szükségük van vagy versenyre jelentkeztek, így ezen a napon délután fél4-kor végzem a kötelező feladataimmal. Kedd az értekezletes nap, ami azt jelenti, hogy negyed 5-re vissza szoktam menni a susuba, ha megbeszélés van.

notebook-1939358_960_720

Szerda. Szeretem a szerdát, mert a harmadik órára kell csak bemennem, így van időm teázni a napfelkeltében az erkélyünkön. 🙂 Nem, télen nem fogok. Még utoljára átnézem, hogy mindennel elkészültem e az aznapi órámra, összeszedem magam és bebattyogok. Utána 2 “lyukas óra” következik, amit a munkafüzetek javításával, adminisztratív teendőkkel töltök vagy éppen helyettesítek valahol, mint ahogy ma is fogok. Szerdán én vagyok délután a gyerekekkel, úgyhogy a menet hasonló: ebédelés, játék, tanulás, játék. Bővebben…

A zsámbéki Szépia Bio & Art Hotel ****

elso

Jelenleg második napunkat töltjük anyuval Zsámbékon a Szépia Bio és Art Hotelben ****. Mivel a tavalyi Dióligeten töltött vakációmról is beszámoltam nektek, ezért az idei élmény sem maradhatott szó nélkül. 🙂 Az őszinte élményeimet, tapasztalataimat és véleményeimet szeretném megosztani veletek a hellyel kapcsolatban. (A cikk nem szponzorált!)

Kedd délután érkeztünk meg a szállásra, miután bejártuk a zsámbéki látnivalók egy részét. A recepción egy segítőkész fiatal lány látott el minket alapvető információkkal, majd megkaptuk a szobánkhoz tartozó kártyákat.

A tetőtéri kétszemélyes kis szobácskánk saját fürdőszobával és minden egyébbel rendelkezik, amire csak szükségünk lehet az itt-tartózkodásunk alatt. Széffel és minibárral is el vagyunk látva, bár ezen lehetőségeket nem vesszük igénybe. Viszont annál többet fürdünk, napozunk, szaunázunk és edzünk, merthogy a hotel egy mini-edzőteremmel is rendelkezik. Mást még nem láttunk oda betérni rajtunk kívül, mivel az ember inkább pihenni és nem sportolni szokott a nyaralása során, de ennek mi  nagyon örültünk! 🙂

Reggelinket és vacsoránkat a Nyárfás Étteremben fogyasztjuk el, ahol örömmel tapasztaltam, hogy vegetáriánus fogásokat is bőségesen kínálnak! 🙂 Tegnapi vacsorám hideg körteleves volt, valamint rántott tököt ettem rösztiburgonyával és jó sok céklával. De emellett lehetett még választani csirkét, sertést, tésztát, gyümölcsöket. Volt többféle sütemény és fagylaltpult is.

Reggelire teljes kiőrlésű magvas kiflit ettem vajjal és zöldségekkel, hozzá almalét választottam, de pár kanállal a tejbegrízt is megkóstoltam. Egyikben sem csalódtam. 🙂 Ezen kívül kínáltak még aszalt és rendes gyümölcsöket, gabonapelyheket, müzlit, felvágottakat, sajtokat, mézet, dzsemet, tükörtojást, rántottát, virslit, bacont, bundáskenyeret, édes és sós péktermékeket, zöldségeket, szószokat.

Pozitív élményeink: gyönyörű szoba * udvarias és kedves személyzet * tiszta és rendezett épület, folyosók, terek és kültér * szép festmények a belső terekben * beltéri és kültéri medence * hajszárító a szobában * kényelmes ágyak * működő szauna, jakuzzi * bőséges reggeli- és vacsorakínálat * finom ételek * parkolóhely * saját mini-edzőterem * légkondicionált szoba * televízió

Egyéb tapasztalatok: szobánkban a kézmosó csap a fejen jelzett hideg-meleg jelzéssel ellentétesen működik * a mini-edzőteremben található futópad az általam eddig használthoz képest egy könnyebb szerkezetű változat, így futásra nem mertem használni * bár eddig mindig elfértünk a kültéri medencében, telt ház esetén szűkös lehet – a jó viszont, hogy ha később bővíteni szeretnék, hely van rá bőven 🙂 * a kapott köntösök túl nagyok (XL és XXL)

Az első napról készült vlogot a Mosolypolc YouTube csatornáján már meg tudjátok tekinteni! 🙂

Elkapni a pillanatot … /helyzetjelentés/

books-447466_960_720Június 21-én, azaz 19 nap múlva izgulhattok értem, mert államvizsgázom aznap. Életemben először! 🙂 De remélem nem is utoljára, ám hogy mit hoz a jövő 2-3 éven belül, azt nehéz lenne előre megmondani. A tételeim kidolgozva sorakoznak az asztalon és várják, hogy hosszú órákat töltsünk együtt néhány szövegkiemelő és az agytekervényeim társaságában. Az igazi felkészülésem tehát jövőhéttől kezdődik, amikor a sok oldalnyi, egyszer már megtanult okosság felidézéséhez szoftvert frissítek az agyamban, és a szakdolgozat+tématerv védésre is felkészülök. De erről ennyit, mert van még sok más izgalmas “várni valóm” is a közeljövőben.

Belegondoltam, hogy életem legizgalmasabb évei jönnek. Az államvizsgát követően végre elkezdek hivatalosan is tanítónéniként dolgozni. Ezzel egyidőben ugyanúgy folytatom még egy évig a sulit, hogy angolt is taníthassak, a színjátszó társulattal pedig az augusztus végi bemutatónkra készülünk, és előttem áll a lehetőség, hogy életem első pedagógiai szakkönyvét megírjam, valamint hogy 5 év után újra legyen egy képzőművészeti kiállításom. Lehetőség tehát van annyi, mint a tenger… 🙂

Éppen ezek miatt most szeretném elkezdeni rögzíteni az életemben zajló eseményeket, hogy később vissza tudjam nézni, mennyi lehetőségem adódott és hogyan tudtam azokat megfelelően kihasználni. Ami azt jelenti, hogy idén nyártól el szeretnék kezdeni vlogolni.

pencils-762555_960_720

Nem sok tapasztalatom van ilyen téren, nem szoktam magamról se képeket, se videókat készíteni, de aki a blogjaimat követi, az tudhatja, hogy szívesen gyártok tartalmat, csak én nem jelenek meg benne személyesen. 🙂 Hogy hogyan fog ez kinézni, azt majd az idő eldönti, de mindenesetre nagyon eltökélt vagyok ezzel kapcsolatban. A diplomaosztót már mindenképpen meg szeretném örökíteni!

A mi városunkban nincs vlogger (még) (Update: mint megtudtam, van. Hédinke. 🙂 ), a neten pedig olyan vloggerrel nem találkoztam még, aki tanítónéni, szóval remélem mások számára is izgalmas lehet az, amiket megörökítek. 😀 Kis bepillantást nyerhettek majd egy kezdő tanítónéni életébe, aki imád rajzolni és homokvárat építeni a tanulóival. 🙂

school-2276269_960_720

Minden előttem áll még: az első igazi munkahely, az első saját lakás, az első könyv, diplomaosztó és így tovább … szóval tényleg csak most kezdődik még az életem. 🙂 Remélem velem tartotok majd továbbra is! 🙂

Ha az eddig elkészített videóimra kíváncsiak vagytok, akkor Kattintsatok!

Bővebben…

Az abszolutóriumra várva..

Mivel ez bárkivel megtörténhet, ezért gondoltam írok róla pár sornyi gondolatot, hogy megnyugtassam azokat, akik -jelenleg vagy akár majd valamikor később, de- hasonló cipőben járnak, mint én.

A tavaszi államvizsgára még január végén kellett leadnunk a jelentkezésünket, amit meg is tettem. Egy kicsit megijedtem, hogy ez a lépés kimaradt és ezért nem kerültem átsorolásra Aktívról Abszolváltra, de hála égnek nem ez volt a gond. 🙂 Sajnos, volt nálunk olyan, akinek ez elmaradt, így ő nem tud velünk vizsgázni ebben az időszakban. :/ Mindig nagyon figyeljetek oda a határidőkre!

Az abszolutórium megállapítása legkésőbb múlt hét pénteken kellett volna megtörténnie, de mivel még hétfő délelőtt nem láttam ennek eredményét, gondoltam felhívom a Tanulmányi Osztályt, hátha tudnak segíteni. Örülök, hogy így tettem, mert mint kiderült, az ő rendszerükben rögzítve van a jelentkezésem és azt is látják, hogy ők megállapították már a státuszváltásra való jogosultságomat, csak a jó drága Neptun nem szeretne ebben partner lenni. Most lassan délután 3 óra van, még mindig várok, de legalább már kicsit több reménnyel. Holnap már a záróvizsga beosztást is meg kell kapnunk, úgyhogy remélem a listán fogok szerepelni én is. 🙂

Update: #boldogság 🙂

yaay

10 dolog, ami a tanítóképzőből kikerülve tapasztaltam meg először

500_f_80866970_ykualwflyrkdtne6m0oowwddhdzrfkkt

Bár már  második félévtől vannak olyan tantárgyak, melyek iskolai hospitálási lehetőséget biztosítanak, a képzés 8 szemesztere alatt rengeteg olyan gyakorlati dolog van, mellyel a “belső” gyakorlatok alatt nem találkozik az ember. Hogy ez kinek mekkora nehézséget jelent a való életben, az személyenként változó, de tény, hogy a külső iskolában eltöltött egybefüggő gyakorlat teljesen új élményeket ad a tanítószakos hallgatóknak.

Jelenleg a komplex szakmai gyakorlatom második hetét töltöm egy külső iskolában, de már most tudok mondani 10 olyan dolgot, melyet itt most kellett először kipróbálnom vagy megtapasztalnom.

  1. Órák és foglalkozások minden nap

Eddig maximum két-három órát kellett megtartanunk egy főiskolai szemeszter alatt, most ez akár napi több órára is sűrűsödhet. Lehet “soknak” hangozhat, főleg annak, aki a heti eggyel is vért izzadt a készülés során, megnyugtatásként azért elmondanám, hogy a valóságban értelem szerűen több a gyakorló óra, mint a csilli-villi, mindenféle IKT eszközzel tarkított, új ismeretet feldolgozó óra, melyet nekünk terveznünk kellett, hogy elkápráztassuk a csoporttársakat és a gyerekeket.

      2. Folyamatos felkészülés

Több óra több készüléssel jár – meglepő, igaz? Viszont nagy segítség, hogy a gyerekek hétköznapjaiban folyamatosan jelen vagyok, látom melyik tantárgyból hol tartanak, így szerves része vagyok a folyamatnak és a felkészülés is sokkal könnyebben megy a saját óráimra.

student-849825_960_720

       3. Fegyelmezési helyzetek, avagy bújj ki a pad alól, amíg óra van

Talán a tanítóképző összes hallgatója nevében kijelenthetem, hogy amiről a legkevesebb információt kapunk / tapasztalatot szerzünk, az a problémás magatartású gyerekek kezelése bizonyos helyzetekben. Mit csináljunk, ha az asztal alá bújik, mert nincs kedve dolgozni vagy ha úgy érzi, hogy füttyszó kísérettel az egész órámat hangulatosabbá szeretné varázsolni? Mi van akkor, ha valaki sírva fakad, mert nem ő olvashatta fel a következő mondatot vagy egyikük kineveti a másikat? Mit mondjak, ha az egyik kisfiú pofonnal vagy rúgással kívánta megoldani konfliktusát a társával? “De ő kezdte!” – na de ki? (Felmerül az a kérdés is, hogy miért gondolja azt a gyerkőc, hogy így kell megoldani a problémákat..?)

         4. Találkozás a szülőkkel

Az egész napot az iskolában töltve lehetőség nyílik arra is, hogy a gyerekekhez tartozó szülőket is megismerjük vagy legalább találkozzunk velük, főleg ha valakinek a 10 hetes gyakorlata alatt egy szülői értekezlet is megtartásra kerül. Hogy nekem lesz e ilyen, azt pontosan még nem tudom, de remélem igen.

          5. Közösségi események – farsang, csalogató, kirándulás

A tanév nem csak tanórákból és szünetekből áll, hanem különböző közösségi eseményekből, mint például egy farsangi felvonulás. A kis elsőskéim, ahol a gyakorlatomat töltöm, egyértelműen a legaranyosabbak és legügyesebbek voltak. Jövőhéten lesz a nagycsoportos óvodások csalogatója, ahol kreatív foglalkozást tartunk és mesét dramatizálunk. Ezeken kívül vár még rám egy közös színházazás a kicsikkel.

colored-pencils-388484_960_720

           6. Gyerekek különbözősége – személyiség, képességek, készségek

A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a hatodik életévét betölti, legkésőbb az azt követő évben tankötelessé válik.” Iskolába kerülve a gyerekek rendkívül különböző tartalmú és nehézségű “puttonnyal” érkeznek meg. Mást hoznak otthonról, az oviból és eddigi közösségeikből (játszótér, playdates és hasonlók). Nekünk pedagógusoknak az a dolgunk, hogy a kis “puttonyukat” kicsomózzuk (ez is tud nehéz lenni!) és megtömjük sok hasznos dologgal, hogy az általános iskolát elhagyva egy olyan csomaggal induljanak tovább, ami csupa olyan hasznos ismeretet tartalmaz, mint fejlett önismeret, az elfogadás mint készség, egyénre szabott tanulási stratégiák, fejlett szociális kompetenciák, …

           7. A gyerekek nem mindig a megtervezett tempóban haladnak – és ezzel nincs semmi baj

Különbözőségeikből adódóan nem megy minden feladat mindenkinek ugyanolyan tempóban. Vannak gyorsan haladók, a tervezett tempóban haladók és az annál lassabbak. A differenciálás nagyon fontos része a pedagógiai munkának, és nem szabad félvállról venni! A gyorsabban haladókat plusz feladattal kell segíteni, a lassabbaknak pedig külön foglalkozáson kell erősíteni a “puttonyuk” tartalmát. Ez bizony extra felkészüléssel jár, de egy jó versenyeredmény vagy egy jó átlageredmény az osztálydolgozatnál kellő megerősítés arra nézve, hogy van értelme az ilyen jellegű plusz erőfeszítésnek.

              8. Tagozati ülés – pedagógusok egymás között

Már az első héten megnyertem egy alsó tagozatos tanítóknak szóló ülést, mely nagyjából egy osztályfőnöki óra hangulatához hasonlítható. Hogy ez pontosan mit jelent, azt a kedves olvasóra bízom .. 🙂

cereal-1444495_960_720

              9. Enni, inni – de mikor?

Bár az az óramennyiség, amit személy szerint én tartok, nem sok, viszont az egész napos együttlét a gyerekekkel nem sok lehetőséget ad arra, hogy szabadidőm legyen, amivel nincs is baj, hiszen amikor majd “élesben” megy majd minden, akkor reggeltől délutánig óráim lesznek. Néha most még van egy-egy lyukas óra, olyankor elintézek mindent, amit csak kell (Meglepő, de még pisilni is van olyankor idő!), mert óra alatt nem eszünk-nem iszunk; úszás előtt és után öltöztetés, hajszárítás, sietés vissza az iskolába; órák között padrend ellenőrzés és előkészülés a következő órára, illetve általában ilyenkor történnek olyan balesetek, ami miatt “soha többé nem a barátja”, aztán ezeket ugye jobb elkerülni.

             10. Tablet, interaktív tábla helyett írásvetítő és krétás tábla

A főiskolán volt egy remek kurzusunk, ahol megismerkedtünk az IKT eszközök használatával, illetve a szerződött gyakorlóhelyeknél tartott órák során ezeket rendszeresen használni is kellett. Amelyik osztályban én a 10 hetes gyakorlatom töltöm, ott krétás tábla és írásvetítő áll a rendelkezésemre. 2017-ben. Ilyen szempontból sajnálom ezt a sulit, mert hatalmas kontraszt tud lenni iskola és iskola között. Volt gyakorlatom, ahol környezet órán a gyerekek úgy tanultak, hogy minden párnak jutott egy almás tablet, az ellenőrzés pedig az interaktív táblán történt. Megérné ezen elgondolkodni azoknak, akik az oktatásra szánt pénzeket tologatják…

A tanítóképzőn igyekeznek mindent megtenni azért, hogy a szakmai felkészültségünk a csúcson legyen, mikor elindulunk a pályánkon, ám vannak olyan élethelyzetek, problémák és megoldásra váró helyzetek, melyekkel csak az “anyaépületből” (gyakorlóiskolák) kikerülve lesz esélyünk találkozni. Nekem ezek az eddigi tapasztalataim, aztán lehet, hogy még jó pár tízes listám lesz a gyakorlat végére.

Elindult az utolsó 10 hét

Szakdolgozatom szorgosan készül, az államvizsga tételek pedig már a gépen sorakoznak és várják, hogy kidolgozzam őket. Mindeközben 10 hetes egybefüggő szakmai gyakorlatomat töltöm egy 23 fős osztályban, elsősök között.

20161118_155931Évfolyamtársaimnál én valamivel szerencsés helyzetben voltam, mivel már szeptembertől lehetőségem volt bejárni a kicsikhez. Ez azért nagyon fontos, mert a zárótanításig össze kell szoknunk, mindenkinek jó lenne tudni a nevét és elérni, hogy ne vaduljanak majd meg a vizsgabizottság előtt. 😀 Bár egész jól haladunk, már saját telefont is kaptam az egyik kisfiútól.

Az első héten tehát az ismerkedés zajlott. Nagyjából már mindenkinek tudom a nevét, pár kislány kivételével. Megfigyeltem, milyen módszerrel tanulják a hangokat és betűket, hol tartanak a számok világában, valamint hogy milyen tankönyvekből dolgoznak. Bár az első hét a megfigyelésé és összeszokásé, én pénteken már tartottam egy dupla rajz órát, aminek az anyagait majd egy külön bejegyzésben mutatom meg nektek. 🙂

Akad olyan reggel, hogy van időm itthon reggelizni, de van olyan alkalom is, amikor csak összerakom a kis kajapakkom és surranok is befelé. A lényeg, hogy mindig reggel kell erre időt szánni.

Kezdődjön a második hét! 🙂