Útmutató a jeles szakdolgozathoz

Nagyon reméltem, hogy ez a cikk elkészülhet, és mivel a héten kaptam meg, hogy a szakdolgozatom megajánlott jegye jeles, így már bátran meg merem osztani veletek azokat az ötleteket, tippeket, amiket én is alkalmaztam, hogy elkészítsem a szakdolgozatomat. 🙂 Természetesen ez a cikk azoknak szól, akik szintén komolyan veszik a feladatot és szeretnének értékes dolgozatot készíteni. Van akik szerint a feladat fölösleges és értelmetlen, esetleg más írja meg helyettük a szakdolgozatát, számukra ez a cikk nem lesz érdekes. 🙂

A jó szakdolgozat a jó témaválasztással kezdődik. Érdemes olyat választani, ami nem túl konkrét, vagyis lehetőséged van arra, hogy “megvalósítsd benne önmagad”, de mégis segít elindulnod. De ami talán még ennél is fontosabb, hogy a téma valóban érdekes és fontos legyen számodra. Olyan, amivel szívesen dolgozol hónapokig, utánaolvasol, gondolkodsz rajta és hozol létre valami újat azon a területen.

avatar-2191918_960_720

A munkádat jelentősen megkönnyíti, ha a konzulensed is körültekintően választod meg. Minden ember más, ráadásul különböző helyzetekben is máshogy viselkedhet egy azon személy. Ha megvan a kiszemelt, kérdezz meg végzős hallgatókat, milyen tapasztalataik vannak az adott tanárral, ha szakdolgozati munkálatokról van szó. Fontos tudnod azt is, hogy lehetőséged van arra, hogy konzulest  – vagy akár témát is – válts. Hogy erre legkésőbb mikor van lehetőséged, azt iskolája válogatja. Érdemes ennek is utánajárni!

Nincs olyan, hogy túl sok szakirodalom! Ne csak az iskolád könyvtárát keresd fel, nézz szét minél több helyen, ahol csak tudsz. A szakdolgozat megírását rengeteg olvasás és információgyűjtés kell, hogy megelőzze. Nem csak azért, hogy az aktuális témában a toppon legyél, de egy terjedelmes “A felhasznált szakirodalom jegyzéke” című fejezet nagyon sokat hozzáad a dolgozatod értékéhez, mert azt tükrözi, hogy valóban kutattál és jól informált vagy a témád elméleti hátterét illetően.

Minél előbb kerüljön lefixálásra a szakdolgozatod szerkezeti felépítése, hogy pontosan miről is szól (alcím), hogyan kutatod a témát, milyen vizsgálati módszereket alkalmazol stb. Ha ezeknek pontos meghatározásához segítség kell, bátran zargasd a konzulensed. Ő is tisztában van vele, hogy életed első szakdolgozatát írod. Így több időd marad arra, hogy érdemi munkát végezz és nem megy el szöszmötöléssel az idő.

Nézz utána, hogy milyen könyvkötészeti és egyéb követelményeknek kell megfelelnie a dolgozatodnak. Margó nagysága, betűméret, sorköz, kell-e szennycímoldal, mi van a címoldalon, hol kezdődik a számozás, mi az a Mellékletek, mennyi a minimum karakterszám, ez szóköz nélkül értendő-e és így tovább. Ez azért fontos, mert ezzel is pontokat nyerhet az ember.

computer-2242274_960_720

Ebben a pár hónapban tekints a dolgozatodra úgy mint egy jó kis barátságra. De komolyan. 😀 Legyetek kettesben, egy szép, csöndes helyen (könyvtár) vagy halk, kellemes zene mellett időzzetek. Ne mobilozz, ne csetelj, tudod ilyenkor nem illik! :/ Bármilyen tanulási stratégiát is dolgoztál ki magadnak az elmúlt évek során, azt is megpróbálhatod alkalmazni (pl. úgy dolgozol a szakdolgozaton, hogy közben hangos a zene; párban írod valakivel és így tovább), nekem a halk zene + tea + Facebook/Viber-megvonás kombináció segített. Sokat gyorsít a procedúrán, ha igazán az írásra koncentrál az ember, és közben nem veszik körbe olyan tényezők, amik elvonhatják a figyelmét, mint egy barát, egy tv, egy kiskutya…

Vedd komolyan önmagad és a feladatot! Szédületes, hogy egy szakdolgozat mennyi minden új és érdekes dolognak a kapuját jelentheti, ezt is szintén saját tapasztalatomból mondom. Sok információt még erről nem tudok közölni sajnos, de annyi biztos, hogy én még az államvizsga és a diplomaosztóm után is huzamosabb ideig fogok a témámban aktívan tevékenykedni. 🙂 Már alig várom!

A legutolsó és talán legunalmasabb részt sem ugorhatod át. Ez az, amikor már minden kész, minden kép, illusztráció és melléklet a helyén van és jön Az Utolsó Átolvasás. Mivel a helyesírás, a szöveg tördelése, az idézés formátumának helyessége(!!), a forrásmegjelölések(!!!) mind pontot érnek az értékelésnél, kell legyen egy utolsó elolvasás, mikor azt mondhatod “Igen, mehetünk nyomtatni és köttetni!“.

graduation-1449488_960_720

Mindezek mellett az egyik legfontosabb, hogy legyen mögötted egy olyan családi háttér és baráti társaság, akik megértőek és elfogadják, hogy neked ez mennyit jelent jelenleg az életed ezek szakaszában. Segítenek szakirodalmat gyűjteni, átolvasnak egy-egy részfejezetet és megmondják, hogy egyáltalán érthető-e, amit összehegesztettél a Word-ben. Én ilyen szempontból rendkívül szerencsés voltam. 🙂

Szívesen fogadom a Ti javaslataitokat is, hogyha bárki erre jár, még több segítséggel találkozhasson itt, a MOSOLYPOLCON!

Tavaszi papírtányér-festés – 1. osztály

17035174_1441064175912768_1295609183_nAz instagramomon nem találhattok képeket ezekről a munkákról, mert az alakjuk miatt nem tudtam normális montázst készíteni belőlük, de egy bejegyzést mindenféle képpen szerettem volna írni róluk, mert szuper aranyosra sikerültek a kis festmények. 🙂

A festést megelőzte egy másik részfeladat: egy tavaszi virágot kellett kedvük szerint, de szép, erős színeket használva kiszínezniük. Színezni már gyönyörűen tudnak, ezt láthatjátok az elkészült munkákon is, a festék használatát és a különböző technikákat illetően viszont még nagyon sok mindennel meg lehet ismertetni őket.

Az óra felépítése

Motivációnak egy olyan játékot vittem nekik, amit még sosem játszottak, viszont első osztályban nagyon élvezik, ahogy keresgélik a tanult betűk között, mi nem hangzott még el, valamint a helyes hangoztatást (hangképzés, időtartam) is gyakorolják. Ez az akasztófa – akasztófa meg felakasztott ember rajzolása nélkül(!).

A megfejtés a kirándulás szó volt, amiről persze mindenkinek eszébe jutott a legemlékezetesebb kirándulása a szüleivel, a család többi tagjával vagy esetleg még az ovival, amit megosztottunk egymással. Ezután arra kértem őket, hogy csukják be egy picit a szemüket és képzeljék el maguk előtt még egyszer, hogy mi mindent látták a kirándulásukon. Például állatok, növények, kunyhók, kilátók, minden jöhetett!

Ezután hangzott el az óra célkitűzése, mely szerint ezeket az élményeket fogjuk felhasználni a képünk festésekor. A tanítói bemutatás inkább eszközkezelési és anyaghasználati ismeretek közléséről szólt, persze közben megfelelően szemléltetve azt, amiről beszélek, majd “varázsoltam”, és bemutattam nekik az általam készített tányérfestést, ami az óra alatt végig kint volt a táblán. Amire a tanítói bemutatás során felhívtam a figyelmüket, hogy használják a zöld több árnyalatát, valamint apró virágokat festhetnek ők is pöttyözéssel, mivel egy apró virágokkal tarkított rét a hátterünk, de itt a színezett virág színeit használják fel. Ezeken kívül festettek kilátót, napocskát, felhőket, fűszálakat, ..

Tanulói munkák

Tapasztalatok

A feladatot célszerűbb egy fehérebb színű papírtányérra végeztetni, mert ez az félfamentes szürkíti a színeket. A vízfesték is jó választás, de élénkebb végeredményt lehet elérni temperával vagy anilines festékkel. Temperával még nem dolgoztak, így nem mertem azzal festetni velük, anilines festékük pedig nincsen. Az én (fenti) munkám azzal készült, és láthatóan tisztább színeket eredményezett.

Rajz óra – Tavasztündér meseillusztráció (1. osztály) – Az arányos emberábrázolás előkészítése

tunderSzerdán megérkezett hozzánk a március, ezért a vizuális nevelés és rajz órákon most a tavasz témakörével foglalkozunk a gyerekekkel. Első alkalommal hóvirágot hajtogattunk, majd csoportmunkában hátteret készítettünk a növénykéinknek. Legutóbb pedig egy általam írt mesét vittem a gyerekeknek, melyben azokkal a tündérekkel ismerkedhettek meg, akik a tavaszt hozzák el nekünk.

Az óra előkészítése

Mivel első osztály elején még messze vagyunk az arányos emberi test ábrázolásától, ezért olyan rajzlapot osztottam a gyerekeknek, melyekre halványan egy emberi alak körvonala volt előre felrajzolva. Erre kellett megtervezni a ruhát, hajat és tündérszárnyakat. Meg kellett még komponálnom a mesét, illetve elkészíteni a próbamunkákat, amikkel az instagram fiókomon már találkozhattatok. 🙂

Tanítói bemutató

A tanítói bemutató során lehetőségeket mutattam a gyerekeknek arra, hogy különböző ruhadarabokat hogyan lehet elhelyezni a figuránkon, illetve rövid és hosszú hajat is készítettem. A szem elkészítésének fázisrajzait a táblára rajzoltam fel.

Most az elkészült munkáinkból is szeretnék mutatni nektek egy válogatást. 🙂

A mese

Olyan mesét szerettem volna vinni nekik, amik az elképzeléseimhez a leginkább passzoltak, ezért döntöttem úgy, hogy írok egy sajátot. Az általam írt mesét a Tovább gombra kattintva tudjátok elolvasni. 🙂

Bővebben…

Tanítani jó! -Az ókori Görögország – színházi maszk papírból (5. osztály, 45 perc, óravázlattal, próbamunkával)

img_7633A gyakorlaton többet már nem kell szerepelnem, de ettől függetlenül az óravázlatokat minden hétre gyártanom kell továbbra is rendületlenül. Jövőhéten az ókori Görögország lesz a téma, méghozzá a színházi maszkok. Nos, adná magát a technika, vagyis az agyaggal való dolgozás, de se nem a kedvencem, se nem tartok itthon agyagot, úgyhogy festési technikával oldottam meg a feladatot.

Erősebb/vastagabb papír és anilines festék (vagy tempera vagy jó minőségű vízfesték) segítségével jöttek létre a fent látható maszkok. Nem hinném, hogy a 45 percbe még beleférne, de az elkészült munkáknak a száj és szem részét kisollóval ki lehet vágni, hogy valóban használható legyen a munka, ha már végső soron egy indirekt közléses (kifejező tárgyalkotó) óráról beszélünk. Személyes közlés része az órának a maszk egyéni ötlet alapján történő megtervezése: saját érzelmet választanak a gyerekek ( két boldog maszk nem lesz teljesen ugyanolyan).

3ff7145Óravázlatom szerint az óra első 15 percében az ókori görög színházakról, színészekről és maszkokról zajlik egy irányított beszélgetés/előadás, ezt követi egy rövid képelemző-analizáló feladat, mely során 6 maszkot kell megvizsgálniuk a gyerekeknek és eldönteniük, milyen érzelmet akar megjeleníteni, és miből gondolják mindezt. Meg kell figyelniük a száj és szemek formáját, az orr állását, a ráncok irányát, nagyságát.

A célkitűzés után a tanítói bemutató során nem a technikán van a hangsúly, hiszen sokszor festenek 5. osztályig a gyerekek, hanem a lépések logikus egymásutánján.

Képek forrása: 1,2,3,4,5.

Beauty – Őszi nude körmök törtkagylóval (Step by step) – VIDEÓ

nan

Ma jutott idő a körmeimre is, gondoltam videóba foglalom a készítés menetét. Sajnos a gépem szörnyű minőségben vesz fel, már gyűjtök egy jobb masinára, hogy legyen értelme ilyen videókat készítenem nektek. Bár a lényeg látszik, az alapanyagok pedig a videó alsó sávjában mindig ki vannak írva, de ha bármilyen kérdésetek van, akkor nyugodtan tegyétek fel. 🙂 Szép estét!

Tanítani jó! – Az ókori Egyiptom – kartus (5. osztály, 45 perc, tervezettel)

20161011_165718Az a tapasztalatom, hogy a művészettörténet órától többen is félnek. Nálunk legalábbis a gyakorlaton biztosan. 🙂 És most nem a gyerekekről beszélek, hiszen ők mindenért tudnak lelkesedni, hogyha azt élményszerűen és kellően motiváló előkészítő feladatokkal tálalunk nekik. Én múlt héten tartottam életem első művészet történet óráját ötödik osztályosoknak, és az egyik legjobban sikerült tanításom volt.

Amit még hozzá kell fűznöm, az az, hogy a gyerekek 2×45 percben tanulják a vizuális kultúra és rajz tantárgyat. Én a második 45 percet “nyertem meg”, az órámat pedig egy ókori Egyiptom művészetét tárgyaló óra előzte meg, ahol minimálisan (Rosetti kő), de érintették az egyiptomiak hieroglifikus írását.

1Az én órámon részletesebben meg tudtak ismerkedni ezzel az írásmóddal, de a feladat elkezdése előtt elmondtam a gyerekeknek, hogy ez ilyen formában csak egy “játék”, a hangsúly a kultúrájuk egy szeletének részletesebb megismerésén volt.

Az előző cikkemben a tervezetem után az egyéb észrevételek, tapasztalatok álltak, ez most sem lesz másként. 🙂 Bővebben…

Beauty – Géllakkozás rövid körmökre | Step by step (VIDEO)

20160827_090955Nagyjából 6 hetes  géllakkozásom végre újra cseréltem! Én már nagyon várom a közelgő őszt, így egy világosszürke és egy sötétlila árnyalatot kombináltam össze egymással, díszítésnek pedig 3 féle strasszkövet és kaviárgyöngyöt választottam. Mostanában szeretem röviden tartani a körmeimet, a formát tekintve pedig jelenleg a lekerekített időszakomat élem.

A videóban megtaláljátok a készítés menetét, minden lépést, de hogy milyen anyagokat és eszközöket használtam, azt itt olvashatjátok:

Előkészítés: BradoLife kézfertőtlenítő gél, bőrfeltoló és -kaparó, bőrvágó olló, egy kopott fekete és kék Crystal Nails Xtreme reszelő, BrillBird rózsaszín portalanító kefe, Crystal Nails Nails Prep, Crystal Nails savmentes primer, Perfect Nails Base&Top alapozó

Színek: Crystal Nails hagyományos géllakkok 88 és 129-es árnyalatokban

Díszítés: lilás színű strasszkövek, félgyöngy és kaviárgyöngy. Rögzítéshez egy kevés Clear I. és pontozó + vékony szőrű ecset

Fedőlakk: Crystal Nails Super Shine CrystaLac fixálásmentes géllakk fedőfény

Felvétel közben lemerült az akkus gépem, ezért rosszabb minőségű a vége, remélem nem zavaró. 🙂